提到补课，家长们怨声载道。
常有人说，每天不是在陪孩子补课，就是去往陪补课的路上。
补课，让孩子没有了童年，让家长没有了时间。
补课，让家长和孩子来回奔波，累成了狗，可偏偏，却很少有人敢于说“不”。
为什么？鞍山家长戒不了“补课”这个毒……
前段时间，某省教育厅官方微信发布了一项关于中小学补课的调查。结果显示，家长和学生自己要求补课的比例相当大，两项相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小学生的比例甚至超过了85%。
“现在社会竞争这么激烈，孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上。”
这应该是很多家长的心声吧？
一位先生给正在上三年级的儿子报了英语、书法和跆拳道三个班，每门课一年的学费都在3000元左右，一年一万元的费用对于工薪阶层的他来说并不是个小数目，但为了给儿子“打个好基础”，他宁可在吃、用上省一些。孩子所报的补习班中，“英语”总是第一大科目。尽管不同的学生参加的培训班各有不同，但一般都不会落下“英语”一项。这主要是因为在家长们眼中，现在社会上不管干什么都少不了英语，小的时候不给孩子打好基础，长大以后哪来的竞争力？
在现在的中小学生中，已经形成了你争我抢报补习班氛围，很多家长不得不“随大流”，不给孩子报班的家长还显得是异类。
“跟家长们聊天的时候，一听我家孩子不上培训班，人们就用异样的眼光看我，好像不报班就不正常一样。”一位女士认为，不报班一方面是因为孩子小，不想给他太大的压力，另一方面她认为学何种特长一定要尊重孩子的意愿，这样也能培养孩子的主见。 对于应试类的补习班需求大，还有一个重要的原因就是一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。一方面，教育改革要求把应试教育转向素质教育，这种改变也让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班。另一方面，并不是所有学校的课堂质量都是高水平。可能孩子因为一次的“失误”，没有上到好的学校，但这并不能阻止他们下一次升学想往高处走。学校的课程水平不够他们考取更高的分数，不上补习班很有可能应对不来下一次的升学考试。 爱学习的、成绩好的学生也在上补习班，而且他们往往都还是自己要求家长报的班。即使老师不推荐，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。 孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望，害怕别人学了的自己没学，渴望得到更多的进步。
除了应试类补习班，艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路，只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么，家长并不清楚，于是便出现了一人报多项或频繁换特长班的现象。
如果，孩子确实需要补课，家长应该做的，是帮孩子做好选择。不能不补，那就科学地补。
“课”原本是该补还得补，关键就看怎么补，这也是让家长们最头疼的地方，为孩子选择补习班，应该注意点啥呢？
补课一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长；补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。有专家说，一年级到三年级就补课，不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。
父母应该在平时生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常识，这些比单纯的课本知识更重要。
如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课虽是不得已而为之，但把希望寄托于“补课”，显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。
不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。
敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂最终害自己。
其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。
孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维和发展，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。
补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。